Volumen 34, Número 4 (Invierno de 2022)
La transición a los 3 años de edad. Quién, qué, dónde, por qué y cuándo; Recursos sobre la abogacía y la educación especial; Información actual sobre el Plan de Mejoramiento Sistemático del Estado
Autor: dfuoss
Cambios en las políticas y los procedimientos de la Intervención Temprana de Illinois
Disponible en inglés.
La transición. Los derechos de su familia
Es importante que usted comprenda los derechos de su familia durante toda la intervención temprana (E.I., sigla en inglés) y en el siguiente paso del viaje de su hijo.
Noticias para familias sobre los servicios de E.I. en Illinois durante el COVID-19
This is an update from the Early Intervention Clearinghouse (EIC) about early intervention (EI) during the pandemic.
El papel de la familia en las visitas de la intervención temprana
el que conoce a su hijo mejor que nadie. Durante las visitas de la intervención temprana, sean en persona o virtuales, el proveedor desea observar las interacciones que usted tiene con su hijo y contarle ideas y estrategias que puede utilizar para apoyar a su hijo entre las visitas.
Volumen 34, Número 3 (Otoño de 2021)
El entrenamiento, componente esencial de la intervención temprana; Early Choices lanza una serie instructiva nueva sobre la inclusión; Recursos en español recién agregados; Información actual sobre el Plan de Mejoras Sistemáticas del Estado (SSIP, siglas en inglés)
La intervención temprana diaria. Maneras de animar el desarrollo del habla
A child’s first three years is the most intensive period for acquiring speech and language skills. These skills develop best in an environment filled with a variety of sights, sounds, and consistent exposure to the speech and language of others. Children communicate with others long before they can speak. Use these activities to help promote speech development.
Volumen 34, Número 2 (Verano de 2021)
Los retrasos más comunes en E.I. son los del habla y el lenguaje; El papel de un patólogo de habla en la intervención temprana; Información actualizada sobre el Plan de Mejoramiento Sistemático del Estado (SSIP en inglés); Recursos sobre el desarrollo del habla; Sálgase afuera y goce de estar al aire libre; Información actualizada sobre la reapertura de la intervención temprana
Mensaje para las familias sobre los servicios de E.I. en la Fase 5 del COVID-19 en Illinois
A partir del junio de 2021, la Oficina de Intervención Temprana ha actualizado su material orientativo. Estos cambios son vigentes inmediatamente.
El boletín de la primavera analiza el envenenamiento por plomo
La edición para la primavera de 2021 del boletín del Centro de Información sobre la Intervención Temprana ya se presenta en nuestro sitio Web.
Volumen 34, Número 1 (Primavera de 2021)
La E.I. provee apoyo esencial para niños que han sido expuestos al plomo; Atención al envenenamiento por plomo lleva a un cambio fundamental en la E.I.; Información actualizada para familias del Centro de Información sobre la E.I.; Información actual sobre el Plan de mejoramiento sistemático del Estado
La intervención temprana diaria. La diversión al aire libre
El juego afuera puede ser excelente para alcanzar los resultados de la intervención temprana. Las interacciones positivas entre usted y su hijo son clave para apoyar el desarrollo del niño. A continuación describimos algunas ideas sobre cosas divertidas para hacer con su niño, utilizando solamente cosas que podría encontrar en su casa.
Las visitas por video en vivo, consultas telefónicas y servicios de intervención temprana (E.I.) en persona. ¿Cuál es mejor para mi familia?
Usted puede recibir los servicios de E.I. de tres maneras: las visitas por video en vivo, consultas telefónicas y servicios en persona. Las visitas por video en vivo son nuevas en Illinois. Según los consejos nuevos de la Oficina de la Intervención Temprana, presentamos a continuación algunas cosas para considerar a la hora de escoger la opción que sea mejor para su familia.
La intervención temprana diaria. La diversión bajo techo
Jugar adentro puede ser excelente para alcanzar los resultados de la intervención temprana. Las interacciones positivas entre usted y su hijo son clave para apoyar el desarrollo del niño. A continuación describimos algunas ideas sobre cosas divertidas para hacer con el niño, utilizando solamente cosas que podría encontrar en su casa.
Volumen 33, Número 4 (Invierno de 2021)
Manténgase activo durante el invierno; La E.I. y la transición en el tiempo de COVID-19; Actividades de aprender en casa para bebés y niños de 1 y 2 años 3; Información actualizada para las familias sobre la E.I. durante COVID-19; Actualización sobre el Plan de Mejoramiento; Sistemático del Estado (SSIP, siglas en inglés)
Una descripción de las visitas por video en vivo
El texto sin imágenes se encuentra debajo del PDF. Una descripción de las visitas por video en vivo Las visitas
La tecnología para las visitas por video en vivo
El texto sin imágenes se encuentra debajo del PDF. La tecnología para las visitas por video en vivo Las visitas
Introducción a las Visitas por video en vivo de la Intervención Temprana (E.I.) y Preguntas más frecuentes
El texto sin imágenes se encuentra debajo del PDF. Introducción a las Visitas por video en vivo de la Intervención
Glosario
Ver esta página en Programa de Intervención Temprana de Illinois: Guía para las familias.
Volumen 33, Número 3 (Otoño de 2020)
Las horas de lectura en familia; Los recursos sobre COVID-19 de Illinois Early Learning; Libros para leer en voz alta; El planeamiento para la intervención temprana durante el COVID-19; Información actualizada sobre el Plan de Mejorías Sistemáticas del Estado (SSIP, siglas en inglés)
Información actualizada sobre la intervención temprana (E.I.) durante el COVID-19
El Centro de Información sobre la Intervención Temprana ofrece información actual para las familias sobre los servicios de intervención temprana en Illinois durante el COVID-19.
Formas de apoyo social-emocional para niños y familias durante el COVID-19
Emotional Well-Being Tool Kit (Paquete de herramientas para el bienestar emocional)Este recurso incluye un video de introducción y presenta maneras
Las visitas de intervención temprana seguras y en persona
Mientras se continúa el proceso de reabrir en Illinois, es posible que se permitan las visitas en persona de intervención temprana (E.I., siglas en inglés). Ciertamente, a usted todavía le toca tomar la decisión de si recibirá las visitas de E.I. en persona, por teléfono o por video en vivo o si no quiere recibir los servicios de E.I. hasta que esté listo. Si usted decide seguir adelante con las visitas de E.I. en persona, a continuación le describimos algunas maneras de protegerse a sí mismo, a su familia y a su profesional de E.I.
Volumen 33, Número 2 (Verano de 2020)
El manejo del estrés en los tiempos de crisis; Recursos de Mindfulness (concienciaciónmeditativa); Cómo mantenerse al día sobre los impactos de COVID-19
Información actualizada para familias sobre la E.I. durante el tiempo de COVID-19
Esperamos que ustedes y sus familias estén bien. En el Centro de Información sobre la Intervención Temprana, tenemos planes para dar información actualizada sobre la intervención temprana en Illinois durante el tiempo de COVID-19. En nuestra primera actualización, presentamos un resumen breve de recursos y orientación acerca de la intervención temprana.
La colaboración con profesionales
Esta guía del Programa Illinois Early Intervention Training describe los pasos del proceso de intervención temprana en Illinois para una familia, que comienza con la remisión y termina con la transición y la salida del sistema.
Telesalud
Esta guía temática presenta importantes libros, videos y otros recursos informativos, disponibles del Centro E.I. o por Internet. Pregunte en
La creación de sanos hábitos de dormir
Los sanos hábitos de dormir pueden ayudar a los niños a sentirse seguros y protegidos. Los patrones de sueño de los bebés cambian constantemente debido a su desarrollo.
Volumen 33, Número 1 (Primavera de 2020)
El sueño sano es provechoso para todos; Actividades de concienciación a la hora de dormir; Recursos para el establecimiento de hábitos sanos de dormir; El Estado de Illinois actualiza “Cuando tenga 3 años,¿dónde estaré?”; Actualización sobre el Plan SSIP de Mejoramiento Sistemático del Estado
Maneras de implementar la E.I. durante el tiempo de COVID-19
El texto sin imágenes se encuentra debajo del PDF. Maneras de implementar la E.I. durante el tiempo de COVID-19 Sin
La intervención temprana diaria. ¡A lavar la ropa!
Al separar y lavar la ropa sucia y doblar la ropa limpia, se encuentra muchas oportunidades de trabajar para alcanzar resultados de la intervención temprana.
Volumen 32, Número 4 (Invierno de 2020)
Jugar y aprender bajo techo; Cómo entablar relaciones fuertes de colaboración con los profesionales;
El papel del Coordinador de Servicios en la intervención temprana
Los niños melindrosos con la comida y la buena nutrición infantil
Esta guía temática presenta importantes libros, videos y otros recursos informativos, disponibles del Centro E.I. o por Internet. Pregunte en
La intervención temprana diaria. En la cocina
Families spend a lot of time in the kitchen, which makes it is a great place to work on early intervention outcomes. Help your child become involved in cooking, washing dishes, and cleanup tasks with items that are safe for infants and toddlers to handle. Here’s how you can help your child learn and develop new skills during these everyday routines.
Volumen 32, Número 3 (Otoño de 2019)
Cómo manejar a los niños melindrosos con la comida; Comida para crecer; Los niños melindrosos con la comida y la buena nutrición infantil; El papel de la nutrición en la intervención temprana; Los servicios nutricionales de E.I.
La colaboración con proveedores de servicios E.I.
Los padres y madres de un niño son las personas más importantes en su vida.
Los niños y sus padres juegan para aprender
Piense en actividades que usted y su hijo ya disfrutan juntos.
Cómo estimular el desarrollo del lenguaje
Usted puede ayudar a su hijo a desarrollar habilidades de lenguaje y lectoescritura durante actividades rutinarias sin la necesidad de apartar un tiempo especial cada día.
La provisión de apoyos con información sobre el trauma
The Early Childhood Collective (ECC) has a list of resources for training to increase awareness for everyone in this vital work with young children. For the list, see the collective’s Trauma and Neglect resource bundle.
Tiempo tecnológico
Hoy en día, la crianza de los niños implica hallar un equilibrio entre el tiempo que se pasa con los
¿Qué contiene el IFSP?
El texto sin imágenes se encuentra debajo del PDF. ¿Qué contiene el IFSP? Se desarrolla un Plan Individualizado de Servicios
Volumen 32, Número 2 (Verano de 2019)
Usted es el mejor defensor de su hijo; Cómo contestar preguntas sobre las discapacidades de su hijo; Historias de fuerza, amor y esperanza; ¿Qué es una madre o un padre de enlace?
Los planes para el verano
El verano puede ser una temporada tanto divertida como difícil. Puede ser liberador no tener rutinas escolares o diarias. Sin
eBooks en español disponibles en el Centro
Esta guía temática presenta importantes libros, videos y otros recursos informativos, disponibles del Centro E.I. o por Internet. Pregunte en
Volumen 32, Número 1 (Primavera de 2019)
Tiempo tecnológico; ¿Cómo selecciono las apps y los juguetes tecnológicos más adecuados?; eBooks en español; disponibles en el Centro; Noticias de SSIP: Un enfoque en las aptitudes de entrenamiento
La intervención temprana diaria. La tecnología está por todos lados
El texto sin imágenes se encuentra debajo del PDF. La intervención temprana diaria. La tecnología está por todos lados La
La intervención temprana diaria. Burbujas
El texto sin imágenes se encuentra debajo del PDF. La intervención temprana diaria. Burbujas Los días cálidos son excelentes para
Comportamientos difíciles
This topical guide on assistive technology for infants and Toddlers will introduce you to important books, videos, and information resources available from the EI Clearinghouse.
La intervención temprana diaria: Vamos a vestirnos
El texto sin imágenes se encuentra debajo del PDF. La intervención temprana diaria: Vamos a vestirnos El vestirse todos los