Las señas sencillas pueden ayudar a los padres y los niños pequeños a comunicar los sentimientos y los deseos, lo que reducirá la frustración de todos.
“El uso de las señas con los bebés parte de la observación sencilla que se les puede enseñar a los niños a “hablar” con las manos mucho antes de que puedan hablar con la boca.”
– Academia Americana de Pediatría, “Heading Home with Your Newborn, 2020
La intervención temprana diaria: comunicación
Cómo animar el desarrollo del lenguaje con señas sencillas
Los niños comienzan a aprender en el nacimiento mediante todas sus interacciones con el mundo que encuentran a sus alrededores. La voz tranquilizadora de la madre, la risa chillona de una hermana y el bostezo ruidoso de un abuelo les dan a los niños pequeños estímulos que sentarán las bases de la comunicación.
Los niños pequeños se comunican de muchas formas. Los bebés se expresan manifestando los sentimientos, como por ejemplo llorando. Los niños de 1 y 2 años hacen sonidos sencillos y a menudo señalan cosas con el dedo. Los gestos y sonidos dan lugar a las primeras palabras. Aprender a hablar un idioma que se comparte entre las personas abre todo un mundo nuevo a los niños.
Es importante comenzar con unas pocas señas y usarlas en forma regular con su hijo pequeño. Puede llevar al pequeño algún tiempo empezar a usar las señas. Tenga paciencia y haga divertido el uso de señas. ¡El esfuerzo bien vale la pena cuando ve la sonrisa en la cara de su niño ya que finalmente se puede hacer entender!
Cómo me comunico
Aunque posiblemente no dicen su primera palabra hasta casi el final de su primer año de vida, los bebés se comunican con usted inmediatamente. Sus comportamientos, como por ejemplo el contacto visual, los movimientos de sus manos y las posiciones de sus cuerpos, expresan sus pensamientos y sentimientos. Como su cuidador, usted puede “estudiar” a su bebé al escuchar, observar y responder a él o ella. A continuación viene una lista de maneras de que su bebé se comunica con usted.
Los niños de 0 a 6 meses de edad
- Lloro para comunicar a mis cuidadores lo que necesito.
- Muestro el malestar al chupar la mano o apartar la vista.
Los niños de 6 a 12 meses de edad
- Empiezo a comprender gestos sociales.
- Digo adiós con la mano.
¿Qué es un Especialista en Vida Infantil?
Algunas familias participantes de la intervención temprana pueden experimentar que se interne a un hijo en el hospital en algún momento. Para los niños el hospital puede ser un lugar poco conocido que les da miedo y puede provocarles mucha ansiedad. No obstante, los Especialistas en Vida Infantil Certificados (CCLS, siglas en inglés) pueden proporcionar intervenciones apropiadas al nivel de desarrollo del niño, como el juego, la preparación para los procedimientos médicos y la enseñanza eficaz para ayudar a los niños a aliviar los temores y la ansiedad. El juego es la herramienta más poderosa de un niño y puede ayudarlo a sentirse normal con la experiencia de estar en el hospital.
Los CCLS pueden ofrecerles muchas oportunidades a los niños hospitalizados. Un CCLS puede utilizar el juego para ayudar a niños de cualquier edad a expresar sus sentimientos, superar el pasado y el presente y adaptarse a las nuevas experiencias. Los especialistas en vida infantil también aprovechan el juego para ayudar a los niños y sus familias a entender lo que puede pasar durante su visita o su estadía ahí.
La transición hacia estar en un hospital puede ser dificultosa para la mayoría de las familias. Los servicios de vida infantil ayudan a reducir el temor y la ansiedad utilizando la preparación con el juego, la instrucción, técnicas de superar dificultades y otros recursos.
Libros y recursos recomendados
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Actualizaciones importantes
Información actualizada sobre el Plan Sistemático de Mejoramiento Estatal (SSIP, siglas en inglés)
Los ocho equipos de liderazgo se reúnen en forma regular y van desarrollando sus planes de acción. Todos los sitios continúan evaluando las necesidades de su área local en cuanto a aumentar la capacidad y concienciar al público sobre las actividades del programa SSIP. El plan de cada área está adaptado para tratar las necesidades de los niños, las familias y los proveedores de servicios en su localidad.
Cada uno de los nuevos equipos se plantea de manera ligeramente diferente la meta inicial de mejorar el proceso de resumir los resultados infantiles. Los temas de enfoque actuales incluyen mejorar el proceso de facilitar juntas, profundizar el entendimiento del desarrollo típico de niños y capacitar a equipos locales a resumir los resultados de niños.
Mientras que los nuevos sitios se enfocan principalmente en el proceso de los resultados infantiles, los sitios originales ya ponen más atención en la participación familiar. El trabajo de estimular a las familias a participar más hará resaltar el Modelo de la Pirámide en la intervención temprana. Se ha comenzado a dar reseñas iniciales de la Pirámide a los equipos originales de liderazgo. Al completarse este proceso, los equipos harán algunos planes adicionales y comenzarán a dar capacitaciones sobre este modelo.
Si usted tiene algún comentario o pregunta sobre el Plan, no dude en contactar con Chelsea Guillen en cguillen@illinois.edu.
IDHS solicita comentarios públicos sobre los cambios propuestos a las reglas de intervención temprana
El anuncio completo está disponible en el sitio web del IDHS.
El Departamento de Servicios Humanos de Illinois (IDHS) propone cambios al Código Administrativo del Programa de Intervención Temprana. Los cambios propuestos se refieren específicamente al programa variable de tarifas familiares descrito en la Sección 500.APÉNDICE A, así como a los ajustes al lenguaje relacionado con las definiciones de “Servicios extendidos” y “En riesgo de retraso sustancial” en la Sección 500.20.
IDHS está solicitando comentarios públicos sobre estos cambios propuestos. Se aceptarán comentarios hasta el cierre de operaciones del viernes 26 de abril de 2024 y se podrán enviar por correo electrónico a DHS.EIQuestions@illinois.gov , por fax a 217/782-4890, o por escrito a:
Departamento de Servicios Humanos de Illinois
Oficina de intervención temprana
823 este de la calle Monroe
Springfield, IL 62701
Eventos futuros
Comparta sus experiencias con la Intervención Temprana (virtual)
El Director de la Oficina de Intervención Temprana está organizando reuniones para la familia virtuales con familias de niños en intervención temprana. Durante este tiempo, puede compartir sus experiencias, hacer preguntas y expresar sus sugerencias para mejorar la intervención temprana.
Para registrarse para la reunión pública, utilice este formulario o contacte con Alejandra Griffet escribiendo a agriffet@illinois.edu o llamando al 217-333-5841.
Fechas de la reunión:
martes 7 de mayo
Spanish/Español – 6:30 – 7:30 PM
English/ASL/Inglés – 7:30 – 8:30 PM
Fechas futuras en el 2024:
miércoles 4 de septiembre
Spanish/Español – 9:30 – 10:30 AM
English/ASL/Inglés – 10:30 – 11:30 AM
jueves 7 de noviembre
English/ASL/Inglés – 6:30 – 7:30 PM
Spanish/Español – 7:30 – 8:30 PM
