El juego afuera puede ser excelente para alcanzar los resultados de la intervención temprana.
“Algunas cosas pasadas de moda como el aire fresco y la luz del sol son difíciles de superar”.
– Laura Ingalls Wilder, autora
Diversión al aire libre
Cómo aumentar habilidades explorando al aire libre
Los días cálidos son momentos excelentes para explorar al aire libre. El juego fuera de la casa es una oportunidad maravillosa de trabajar en resultados de intervención temprana (E.I. por sus siglas en inglés). Hable con su equipo E.I. sobre estrategias y actividades que podrían ser especialmente útiles para su familia mientras trabajan en sus resultados E.I. Mientras conversan, pueden compartir ideas sobre cómo las actividades cotidianas podrían ser oportunidades de practicar nuevas habilidades.
Por ejemplo, considere el pasatiempo divertido, realizado en la temporada cálida, de soplar burbujas. A los bebés y niños pequeños les encanta ver cómo las burbujas vuelan mágicamente de una palita. ¿Sabe usted que se desarrollan muchas habilidades soplando burbujas? Estas incluyen:
- Habilidades motoras orales. Se desarrollan los músculos pequeños de la boca de su hijo cuando frunce los labios y sopla burbujas. Es importante fortalecer estos músculos para desarrollar la habilidad de formar sonidos claros al hablar y de comer y tragar sin peligro.
- Destrezas de motricidad gruesa. Su hijo puede extender la mano para romper burbujas y mejorar su coordinación entre las manos y los ojos al hacerlo. Los bebés y niños pequeños que ya caminan pueden seguir las burbujas de pie y practicar sus habilidades de movimiento.
- Habilidades de seguimiento visual. Los bebés y niños muy pequeños aprenden a seguir las burbujas con los ojos.
- Desarrollo de vocabulario y conceptos. Mientras habla usted con su hijo sobre burbujas, lo expone a palabras como claro, jabonoso, flotar y romper.
- Desarrollo cognitivo. Cuando los niños pequeños tocan una burbuja, la rompen, lo cual les da la oportunidad de explorar conceptos cognitivos como el de causas y efectos.
- Atención colectiva. Las acciones de sonreír y reír juntos desarrollan relaciones sólidas y ayudan a los niños a conectarse con otros y descubrir intereses compartidas. ¿Quién puede evitar sonreír mirando cómo flotan las burbujas en el aire?
Al planear y colaborar con su equipo de E.I., Ud. puede estar listo para un verano lleno de diversión y aprendizaje. Para hallar más ideas sobre el juego del verano que puede ayudar a mejorar los resultados de la intervención temprana, lea el artículo completo.
¿Necesita un iPad o un hotspot (aparato de WiFi) para las visitas por video en vivo?
Muchas familias del programa de E.I. reciben servicios mediante visitas por video en vivo. Para ayudar a las familias que tienen necesidades en cuanto a la tecnología, el Centro de Información de E.I. ya ofrece varios dispositivos tecnológicos en el servicio de préstamos de dispositivos:
- iPads con plan de datos celular (dispositivo y acceso a Internet)
- iPads sin plan de datos celular (dispositivo)
- punto de acceso a internet con plan de datos celular (acceso a Internet)
Para solicitar un dispositivo tecnológico, sírvase completar nuestro Formulario de solicitud de préstamo de dispositivo. Para más información sobre las visitas por video en vivo, vea Introducción a las Visitas por video en vivo de la Intervención Temprana (E.I.) y Preguntas más frecuentes.
Los planes para el verano
El verano puede ser una temporada tanto divertida como difícil. Puede ser liberador no tener rutinas escolares o diarias. Sin normas formales de planificación, se puede escoger actividades preferidas. Sin embargo, también puede ser difícil identificar tales actividades, especialmente sin guía y sugerencias. Presentamos a continuación algunas sugerencias para actividades veraniegas.
Aprovechar las aptitudes y preferencias de su hijo
Como madre o padre, usted conoce mejor que nadie a su hijo. Piense en las actividades, las personas y los lugares favoritos de él. Trate de identificar actividades veraniegas que se adapten a sus aptitudes y preferencias. Por ejemplo, si le encanta jugar con agua, considere visitar un museo infantil local que tiene actividades con agua, ir a la piscina pública local y organizar actividades acuáticas en su propio jardín.
For additional suggestions on summer activities, read the artículo completo.
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¡Prepárame para el éxito!
Las familias alcanzan resultados E.I. sacando el máximo provecho de momentos cotidianos. Focalizamos en la intervención temprana (E.I. por sus siglas en inglés) en cómo aprenden los niños durante rutinas comunes. Los cuidadores pueden ayudar a los bebés y niños de 1 o 2 años a participar con éxito si los animan a ser participantes activos durante todo el día. Como cuidador(a), usted puede:
Turnarse con su hijo
- You do, I do! Wet a washcloth and let your child take a turn wiping his own face.
- Wait for a response and help your child learn the routine. For example, say “so big” and wait for your child to hold up her arms over her head or help her hold up her arms.
- Take turns stacking blocks or throwing bean bags or rolled-up socks into a basket.
Corresponder y seguir a su hijo
- Fíjese en dónde mira su hijo, o voltee la cabeza hacia el sonido al que él reacciona.
- Responda a los sentimientos de su hijo nombrando emociones como tristeza, felicidad y enojo.
- Imite la acción o el sonido de su hijo. Salúdelo con la mano si él saluda a usted, o aplauda junto con él.
Libros y recursos recomendados
Actualizaciones importantes
Actualización del Plan Estatal de Mejoramiento Sistémico (SSIP)
¡Hemos comenzado nuestros esfuerzos de ampliación! Ahora hemos extendido nuestro trabajo a cinco nuevas oficinas de Child and Family Connections. El proyecto de ampliación comenzó con un seminario web para presentar el trabajo. Luego realizamos seminarios web de reclutamiento, recopilamos información de los miembros del equipo y organizamos eventos de lanzamiento para cada nuevo sitio. En mayo, los equipos de liderazgo recibieron su capacitación inicial sobre los resultados de los niños. Esta actividad inicial de desarrollo de capacidades mejoró su capacidad para apoyar a su área local y brindó la oportunidad de identificar las fortalezas y los dificultades del sistema. Cada nuevo equipo también se reunirá en junio para avanzar en la planificación de su área local.
Los sitios originales continúan sus esfuerzos en torno a la participación familiar. También participamos en la asistencia técnica con socios federales para examinar la precisión de los datos de resultados de nuestros niños.
Si tiene algún comentario o pregunta sobre el Plan, envíe un correo electrónico a Chelsea Guillén a cguillen@illinois.edu .
Eventos futuros
Comparta Sus Experiencias en Intervención Temprana (virtual)
El Director del buró de intervención temprana llevará a cabo cuatro reuniones públicas con familias de niño/as que reciben intervención temprana. En estas reuniones usted puede compartir sus experiencias, hacer preguntas y comunicar sus sugerencias para mejorar el servicio de intervención temprana. Benny Delgado, Director de la Oficina de la Intervención Temprana, estará presente para contestar personalmente las preguntas de usted y responder a sus comentarios. Las reuniones se harán en línea y se presentará información en español y en inglés.
Fechas de las reuniones:
Jueves 9 de noviember, 2023
Español – 6:30-7:30 pm
Inglés – 7:30 – 8:30 pm
Para inscribirse en una reunión pública futura, llene esta forma o contacte Alejandra Griffet al 217-333-5841 o por un email a agriffet@illinois.edu
Encuesta sobre Resultados Familiares
El mejoramiento de los resultados para niños y familias es una prioridad del Programa de Intervención Temprana de Illinois. Cada año procuramos aprender qué tan eficaz ha sido la intervención temprana en la ayuda que ofrece a familias con lograr resultados, así que enviamos una Encuesta sobre Resultados Familiares (FOS) a cada familia que sale del Programa de Intervención Temprana. Los datos de la encuesta nos ayudan a comprender los cambios que experimentan las familias como resultado de los servicios y apoyos de intervención temprana que recibieron.
La intervención temprana está destinada a ayudar tanto a niños como a familias. Las preguntas de la Encuesta sobre Resultados Familiares (FOS) focalizan en la comprensión que tiene usted de las aptitudes, habilidades y necesidades de su hijo, además de la capacidad que tiene usted de ayudarlo a desarrollarse y aprender.
Las respuestas de las familias nos ayudan a evaluar nuestro programa para mejorarlo en el futuro y también puede ayudar a su CFC local a entender cómo su trabajo beneficia a las familias que sirve. Todas las familias que salgan del sistema EI recibirán una invitación para completar el FOS a través de un mensaje de texto en lugar de una encuesta en papel por correo. Cuando usted reciba la Encuesta sobre Resultado Familiares, conteste por favor las preguntas y devuélvala lo más pronto posible.
¡Agradecemos muchísimo su participación inapreciable! ¡Gracias de antemano!