Es importante que los profesionales de E.I. y las familias colaboren como socios. Cuando las familias y los profesionales colaboran así, los niños progresan mejor. Esta colaboración puede realizarse de varias maneras. Por ejemplo, las familias pueden trabajar junto con los profesionales aprendiendo las estrategias que ellos usan con el niño, y luego implementando las mismas en el hogar. Cuando las familias refuerzan los métodos de E.I., es más probable que los niños progresen. Asimismo, los profesionales pueden colaborar con los familiares preguntándoles acerca de las aptitudes y las preferencias de su hijo. Al aprovechar el conocimiento de los padres en cuanto a su hijo, los profesionales pueden individualizar las estrategias con el fin de satisfacer mejor las necesidades del pequeño.
Las colaboraciones entre familias y profesionales se caracterizan por la aplicación de cinco principios: el respeto, la igualdad, el compromiso, la comunicación y la abogacía. A continuación se presentan algunas maneras para los profesionales y las familias de poner en práctica cada principio.
| Principio | Familia | Profesional |
| Respeto | Reconocer que el profesional puede contar con capacitación única acerca de las necesidades de su hijo (por ej., motricidad gruesa o fina, lenguaje). Ejemplo: agradecerle al profesional por compartir su pericia diciendo cosas como: “Nos alegra mucho contar con un terapeuta ocupacional en nuestro equipo E.I.” | Reconocer que los familiares son los peritos en cuanto a su hijo. Ejemplo: preguntar a los familiares sobre las aptitudes, los intereses y las necesidades concretas de su hijo. |
| Igualdad | Colaborar con los profesionales como miembro del equipo; cada uno de ustedes tiene un rol importante que realizar en la E.I. Ejemplo: entablar relaciones individualmente con cada integrante del equipo. Cada uno de ustedes desempeña un papel importante en el proceso de E.I. | Colaborar con las familias como miembro del equipo. Las familias y los profesionales son socios de rango igual en la E.I. Ejemplo: decirles a los padres: “Esperamos con entusiasmo colaborar con ustedes en el proceso de E.I. El propósito general de la E.I. es apoyar a las familias como socios iguales”. |
| Compromiso | Demostrarle al profesional que usted implementa en casa las estrategias de E.I. Ejemplo: decirle a un profesional de E.I., “Estamos usando esta estrategia de E.I. en casa y hemos visto un progreso excelente”. | Demostrarles a las familias que usted está comprometido con trabajar con los familiares y su hijo. Ofrecerles varias maneras de participar en la toma de decisiones. Ejemplo: preguntar a las familias qué opinan de las estrategias E.I.; usar preguntas de respuestas tanto abiertas como cerradas (de sí/no) para invitarlos a expresar sus reacciones a la E.I. |
| Comunicación | Ofrecerle comunicación franca, frecuente y coherente al profesional. Ejemplo: tomar la iniciativa para contactar a los profesionales de E.I con sus preocupaciones, tanto como cosas que le alegran en cuanto a su hijo. | Ofrecerle comunicación franca, frecuente y coherente a la familia. Ofrecerles a los familiares diversas maneras de contactar a usted como profesional. Ejemplo: darles a los familiares múltiples modos de contactarlo, inclusive por email, mensajes de texto, llamadas por teléfono y visitas. |
| Abogacía | Expresar sus preocupaciones por su hijo. Llevar en mente que usted tiene un rol importante en la E.I. Ejemplo: expresarse con libertad en juntas con los profesionales de E.I. sobre sus opiniones. Usted es el mejor defensor de su hijo. | Alentar a la familia para que le expresen sus preocupaciones en cuanto a su hijo. Ejemplo: recordarles a los familiares que pueden concertar una reunión en cualquier momento con el equipo de E.I. |